Trois moyens pour observer le fonctionnement cognitif

L’enseignant peut observer le fonctionnement cognitif de l’élève par trois moyens :

• l’observation de l’élève pendant l’exercice ;
• l’analyse des travaux de l’élève (brouillon, productions écrites ou orales) ;
• un entretien avec l’élève sur ses stratégies d’apprentissage : comment il a fait, ce qui lui a posé problème. L’intérêt est divers :
  - connaître les savoirs préalables de l’élève pour résoudre le problème posé,
  - connaître ce qu’il pense faire pour résoudre l’exercice,
  - reconstituer la démarche suivie par l’élève,
  - identifier le ressenti de l’élève à la tâche et son action.